De middels fan moarn wurde hieltyd mear ynstruearre yn in omjouwing dy't begjint te meitsjen fan de lêste yn edukative technology. Nije sûnenstechnology-ynspireare projekten en inisjativen meitsje ek leararen fan medisyn studinten mear yngrepen. Dit soarte fan ynnovaasje helpt ek om de divyzje te bringen dy't bestiet tusken teory en praktyk yn sûnenswittenskip.
It is ferwachte dat net allinich de neiste generaasje fan soarch-soarch-profesjonals mear technology fanneden meitsje om har praktyk te ferbetterjen, mar se kinne ek har kapasiteit ferbetterje om te lezen en technyske praktiken te wurden.
Fierder moatte mei de ûntstean fan technology yn it ûnderwiis minder praktyk needsaaklik wêze moatte yn realistyske omjouwing. Dit soarget foar it meitsjen fan feiliger learomjouwingen wêr't pasjinten net risikale wurde.
Yn in protte gefallen wurdt medyske oplieding ûntwikkele om psyk-sintraal soarch foar te kommen. Dizze evolúsje is stipe troch de Amerikaanske medyske feriening en it ynstitút foar medisinen. Dr. Robert M. Wah, de eardere presidint fan 'e Amerikaanske Medyske Feriening, betocht dat hjoeddedei medyske oplieding fett en ynnovative wurde moat, en dêr moat bepaalde ynset wêze om ûntwerp fan technologyske fuotprogramma's te ûntwikkeljen dy't de studintferiening ferbetterje.
Te fergelykjen fan ferzje fan EHR's foar ferbettere beslútfoarming
Elektronike sûnensrapporten (EHR's) binne in grutte útdaging foar it Amerikaanske sûnenssoarchsysteem.
Om learlingen mei in mear handige ûnderfining fan EHR technyk te jaan, hawwe in soad universiteiten yntrodusearre no in learare ferzje fan EHR's. Bygelyks by de Indiana University School of Medicine neame se dizze tEHR, en by de Oregon Health & Science University, wurde se neamd as Sim-EHR.
It idee is dat learlingen leare hoe't se gebrûk meitsje en ynteraksje mei EHR's by it praktysjen fan har klinyske feardigens.
Om de echte wrâld sa folle mooglik te emulearjen besteande EHR-systeemen wurde faak klonearre - mei alle persoanlike pjittearminten wurde fuortset - sa studinten wurkje mei echte medyske senario's.
De learprogramma kin bygelyks de opsje jaan om de besluten fan 'e learlingen te fergelykjen mei dy fan' e realistyske dokter fan 'e pasjint. Technyk EHR-systeem kinne ek warskôgings jaan as in studint hat om in unangemakke test te bestellen. Dizze oanpak rjochtet him op 'e feiligens fan' e pasjint en opliedt takomde dokters yn 'e rigels mei aktuele bêste praktiken. Sûnt de technology hat sa'n prominent plak yn it hjoeddeistich medisynlânskip, is it noch wichtiger dat takomstige soarchskieders yndrukke binne mei humanitêre wearden.
Wi-fi-ynskeakele Mannequins dy't kinne blaze en reagearje oan drugs
Ferskillende simulators kinne medyske learlingen helpe ûntwikkelje en kompetinsjes. Professor Roger Kneebone fan it Imperial College London befettet simulators yn trije groepen. Model-basearre simulators binne basieke modellen dy't help fan basis klinyske feardigens lykas reanimaasje, urinekatetyalisaasje, wûnsluting en ûntbining fan systen helpe. Computer-basearre simulators meitsje klinyske situaasjes tige realistysk troch te brûken virtuele realitytechnology.
Uteinlik kinne yntegrale proseduere-simulators allegearre prosedueres opnimme. Se meitsje meardere taken en kombinearret in manikine en in kompjûterisearre systeem om in hege fideliteit yn te skeppen.
Resuscitaasjetechniken brûkten om te learen op ungeane dummies. Dizze sille no in nije type Wi-Fi-oanfurdige manoeuvre jaan. Dizze learare-ark helpe medyske learlingen te studearjen hoe't jo yn need-sitewaasjes reagearje. Se kinne brûkt wurde yn operearjende romten en krityske soarchynstruminten.
SimMan 3G troch Laerdal is in foarbyld fan in natuerlik dummy dy't as in yntegrearre proseduere-simulator wurket. It kin neurologyske symptomen sjen litte (bygelyks convulsions and seizures kinne makke wurde) en hat lichemensitive learlingen.
De simulator komt ek mei automatyske drugs erkenning en eksposearret passende fysiologyske reaksjes nei medyske administraasje. Dêrnjonken kin it apparaat ferbûn wurde mei in ynterne bloedreservoir, dat makket it bloeie fan keunstmjittige arterijen en eieren.
By it Centre for Interprofessional Clinical Simulation Learning yn Britsk-Kolumbia, Kanada, besykje se wer in oar model fan Wi-Fi-ynstelde mannequin. Kontrolearje troch meiwurkers yn in tichtbehearskamera, har model kin gewoan minsklike aksjes sjen litte - it kin atme, hoast, prate, bloed en even stomme yn pine. Medysk studinten wurde rjochte om soargje te kinnen foar de mannequins as se har pasjinten wiene. Dit jout de learûnderfining situational situaasje en is fergelike mei piloten dy't learen hoe't jo fleane kinne oer fleanmasines.
Gebrûkende simulators wurde ek gewoaner gewoan. De School of Nursing at the Baylor University yn Dallas brûkt Victoria, Gaumard's nijste NOELLE-simulator, dy't beskôge wurdt as ien fan 'e meast avansearre op it fjild. It kin klinysk útdaagjende senario's meitsje, lykas skouder dystôkia (in saak fan behindere wurken dy't in wichtige manipulaasje freget) en postpartum hemorrhage.
De mannequin erkennt ek medisinen en jout foar epidoaryske prosedueres, en ek kontrasykenning. De fetus, dy't as ûnderdiel fan it pakket opnommen wurdt kin wurde kontrolearje mei gebrûk fan gewoane brûkte fetale monitors. Bygelyks kinne de hert en lung klanken kontrolearre wurde en it is sels mooglik om in syanyske útslach te programmearjen. Der is in amniotyske fluidreservoir en folsleine levering kin simulearre wurde. Hast alle berte-senarios binne mooglik, fan breakferliening en assistintferliening nei sjirurgyske prosedueres lykas it útfieren fan in C-seksje.
Hoewol moderne simulators biede merklike fisuele, fysike, fysiologyske en taktile realisme oan, mear ûndersiken binne nedich om har betrouberens en jildigens te fêstigjen. Dr. Ahmed Kamran en syn kollega's yn it King's College yn Londen wite ek warskôgje dat simulators miskien net útdaagjende situaasjes meitsje kinne dy't ferplichte binne om avansearre klinyske feardigens te learen.
High-tech Anatomy Apps foar medyske skoallen
De dagen wêryn medyske learlingen ferlet fan ferlange nachten ferljochtsje oer folsleine anatomyske boeken, komme oan in ein. Der binne no soad applikaasjes beskikber dy't de learûnderfining feroarje, it makket it lekker en ynteraktyf om anatomy te learen. In protte iPad-apps befetsje ferskate medisyske ûnderwerpen yndividueel en kinne learlingen hawwe mei sawol 3D-graphics as interaktive lêzingen.
Der binne safolle fan dizze apps dêrút, fergees en kopke ferzjes, dat it kin hurder wêze om te besluten hoe't jo rjocht hawwe foar jo. As jo jo fûnemint dwaan om de applikaasje te finen dy't jo behoeften fynt, wurdt opnij dat anatomysk kennis yn jo tas is altyd tagonklik en maklik beskikber yn in plak en tiid fan jo keuze.
In foarbyld fan dizze soarte app is Complete Anatomy troch 3D4Medical. Dizze app bringt anatomy it libben. It funksjonearret krekter 3D-modellen en mear as 6.500 medyske struktueren heech oplossing. Jo kinne werjaanisaasjes fan spieren sjen, troch knooppunten en muszjes besparje om maatwurkferienings te meitsjen, lokaasstruktueren yn ferskate winkels te meitsjen, en opnames en quizzes brûke om jo kennis te ferstevigjen. De skelet- en ferbinende tissue-systeemmodule binne fergees te downloaden, wylst in upgrade nedich is foar folsleine tagong fan 'e app.
Der binne gjin Windows-of-Android-ferzjes beskikber op it stuit, en wy wachtsje ek noch foar it weefselmodel fan it lichem (op dit stuit, allinne mar in man-model is opnaam). It bedriuw hat ek Essential Anatomy ûntwikkele, dy't de brûker krekt mei in algemiene anatomyske oersjoch leveret.
Fergrutsje fan Anatomy Apps opnij bringe in tûkens fan science fiction
4D anatomy-applikaasjes binne ek al ûntwurpen. DAQRI lansearre Anatomy 4D, in frije app dy't jo in ynteraktive ferwizing fan 'e minsklike lichaam hat. De app jout romtlike relaasjes tusken ferskate organen en lichemsystemen en biedt in djipper eachop yn guon systemen.
Om de wize te ferstean wy anatomie noch fierder te studearjen, binne 3D4Medical Labs no wurkje oan Project Esper. It projekt is oer immersibele anatomale learen troch it brûken fan in augmentearre realiteit app. Stel dan in 3D-ôfbylding fan in skuld foar jo as in holografike diagram en kinne jo it mei jo hânbewurkingen kontrolearje. Bodystrukturen kinne apart apart wurde, dus ferskate boaiemen en lichemsorgaanen, lykas harren anatomyske beskriuwingen, ferskine foardat jo eagen yn 'e middei binne. Medyske learlingen fertsjinje virtuele supermacht as se anatomy leare sûnder de needsaak fan kadavers. De app, dy't yn 2017 útsteld is, kin ek nuttich wêze foar dokters en oare sûnenssoargers by it probearjen fan medyske details om harren pasjinten.
Technology as Enabler fan 'e Interdisziplinêre praktyk
In protte saakkundigen warskôgje oer de fragmintaasje fan hjoeddeistige sûnenssoarchsysteem en de tendins foar smelle spesjalizzaasjes. Studinten profitearje dêrom fan it learen hoe't se neist ferskate profesjonals wurkje en koöperje mei de pasjintenoarsoarch. Mei dit doel yn 'e tún binne inkele universiteiten programma' s ynsteld dy't partner medisyn studinten mei pjutteboartersplakken en oare sûnenssoarch professionals en litte har soargen foar in firtuele pasjint. Studinten leare hoe't elkoar troch koördinearre simulaasjes wurkje. Dizze nije wize fan learen wurdt ferwachte om in mear team-oriïnteare oanpak te bringen en kin helpe bydrage oan bettere sûnensse resultaten yn 'e takomst.
Dochs is der in ûntbrekken fan bewiis om te loftsjen dat feardichheden leard wurde yn simulearre omjouwingen kinne ferwidere wurde nei echte-life-senario's. Ek guon spesjaliteiten sille noch efterlizze as systemen dy't harren praktyk stypje soe noch net ûntwikkele wurde. Ien soart foarbyld is surgery.
Guon universiteiten binne fol fan ideeën foar Novelle Teaching Tools
De ôfdieling fan edukative ynformatika oan 'e New York University School of Medicine beheart in protte fan ynnovative learwurkynstruminten. Dit omfetsje in firtuele mikroskoop dat troch Google powered is en in substitút foar bepaalde gebrûken fan it tradisjonele mikroskoop.
In oar foarboude technologysk ark dat se brûke mei har medisyn studinten is The BioDigital Human. Dit is in ynteraktive firtuele 3D map fan it minsklik lichem. Learlingen brûke 3D glêzen om ljeppe-ôfbyldings te besjen dy't op in projektor-skerm werjûn wurde. De seleksje fan anatomyske modellen befettet mear as 5.000 bylden fan minsklike struktueren en betingsten. Dit digitale learûnderûnderfining slacht op in ynteraktive oanpak en brûkt ek spesjale techniken om djippe learen te motivearjen.
De NYU School of Medicine hat ek in applikaasje ûntwikkele foar har tredde jier medyske studint chirurgysk klerkship. Nammentlik de WISE-MD of it Webisjatyf foar sertifikaasje foar sirurgyske eduksjes, jout it in kompjûterisearre ferhaal en fertelt in ferhaal oer de sykte fan de pasjint en syn of har ynteraksjes mei de dokter. De pasjint is folge fan syn of har earste besite oan 'e sjirurgyske prosedueres en postoperative fersoarging, wêrtroch fertrouwens fan' e hiele behanneling behannele wurdt.
Ien fan 'e soad foarkomt dat sûnenssoarch ûnderwiis is is it paad wêr't nije ûntdekkings binne makke. Troch it medyske kennis makket it ta tradisjonele print, dan kin de ynformaasje al al ferâldere wurde. In feite, guon kennis kinne ferâldere wurde troch de tiid dat learlingen harren residinsjes ôfbrutsen. Dêrom is it probleem basearre learen fergrutte troch technology is sa wichtich.
Ien, dizze oanpak helpt de studinten begryp wat se net witte en hoe't se it leare kinne. Twa, it is maklik om skaal en ek te aktualisearjen. Technology sil fierder spylje in wichtige rol yn it medyske learproses. It is ferwachte dat yn 'e takomst noch mear transformative techniken yn medyske opliedingen opnommen wurde om mei advys op it fjild te hâlden.
> Boarnen:
> Dawson S. Review: Perspektiven oer prestaasjes evaluaasje yn medyske simulaasje. De Surgeon , 2011; 9 (oanfolling 1): S21-S22.
> Kneebone R. Simulaasje yn chirurgische training: edukative problemen en praktyske ymplikaasjes. Medysk ûnderwiis , 2003; 37 (3): 267-277.
> Mate K, Compton-Phillips A. De Antidote nei Fragmented Health Care. Harvard Business Review Digitale artikels . 2014; 2-7.
> Michael M, Abboudi H, Ker J, Shamim Khan M, Dasgupta P, Ahmed K. Undersyksynstelling: Prestaasjes fan technology-driven simulators foar medisyn studinten - in systematyske oersicht. Journal of Surgical Research , 2014; 192: 531-543.
> Milano CE, Hardman JA, Plesiu A, Rdesinski RE, Biagioli FE. Simulearre elektronike sûnensrekôr (Sim-EHR) Curriculum: Teaching EHR-feardigens en gebrûk fan 'e EHR foar syktebehear en previnsje. Akademyske medisyn: Journal of the Association of American Medical Colleges . 2014; 89 (3): 399-403.
> Patow C. Medyske simulaasje makket medyske ûnderwiis better en feiliger. Health Management Technology , 2005; 26 (12): 39-40.