Yn 'e Feriene Steaten stelt de Akten fan Behinderings Underwiis oan dat bern mei autisme en oare ûntwikkelingssteld wurde yn' e "minste beheindere" ynstellings mooglik pleatst. Yn 'e skoalle is de minste restriktive ynstellings fansels in gewoane klasse.
Faak kinne tige jonge bern mei autisme in gewoane klasse behelje, omdat foarskoalskrêften typysk lyts binne, meastentiids meardere folwoeksenen binne beskikber, en foarskoalske learkrêften ferwachtsje tige jonge bern om te ûntwikkeljen op ferskillende snelheid en eksposearje hiel ferskillende nivo's fan emosjonele kontrôle.
In autistysk twa jier âlder mei in "meltdown" is net folle oars fanwege in typysk twajierrige mei in "temperende trek". As in autistyske foarskoalberer agressyf wurdt, sels in lyts, ûntrained folwoeksenen kin dat bern yn in oare keamer drage oant hy of sy nimt.
Yn in iepenbiere skoalle binne dingen oars.
Begjin op in tige jongere leeftyd (faaks om 1 graden) wurde learlingen opdroegen om noch altyd sitten te hâlden, te harkjen en te reagearjen op in soad oerlange ynstruksje, ynteraksje mei en gearwurkjen mei kliïnten, fergees kompleksesplennjes, klokken en oerfloedde halen, en - de lestichste fan alles - leare, troch ymposysje hoe't men in "typysk" bern yn ûnstruktuerele sosjale ynstellingen as lunch en recess wêze.
Koartsein, skoalle is krekt oer de heulste yndrukwekkingsmooglikheid foar in persoan dy't kompromisearre mûglike feardigens hat, net leart troch ymotaasje en is maklik te berikken troch oergongs, lawaande rûsen en ûnstruktuerele situaasjes wêrby't ferwachtingen net definieare of eksplisyt binne.
Yn teory, basearre op it IDEA-rjocht, moatte alle bern mei in beheining echt opnommen wurde yn typyske lokaasjes. Yn 'e praktyk is dit net altyd mooglik, praktysk of sels winsklik. In persoan dy't net lêze kin, prate, lêze of skriuwe is net wierskynlik in soad út in skoalle te krijen wêrby't it praten, lêzen en skriuwen it ienige middel fan kommunikaasje of útdrukking fan learen foar alle oare learlingen binne.
Mar wat oer it bern kin lêze, skriuwe en prate - mar wa is ek autistysk? Mocht dy persoan yn in "spesjale" of "algemiene" klasse sette?
Sûnt de wet beslút dat it algemiene klassemint foarkomt (en in soad famyljes foarkomt it idee fan opnimmen), bern mei moderate oant hege funksjonearjen fan autisme binne faak yn in typysk klassemint pleatst mei in 1: 1-assistint - in yndividu, Meitsje om op ien bern te helpen om "tagong ta it algemiene kurrikulum".
Ofhinklik fan de steat dy't jo wenje, kinne 1: 1-of-kin wêze of net nedich wêze om in kursus-oplieding of autisme-spesifike oplieding te hawwen foar har funksje (hoewol al allegear in soarte fan basisûnderwiis nedich is). Yn gjin gefal binne helpferskillen ferwachte dat de learlingen wierheid wurde leard, wêr't se ferantwurdlik binne.
Dus wat dogge 1: 1 helpen? It antwurd ferskilt foar elke situaasje, mar hjir binne guon fan 'e wizen wêrop in assistint in bern helpt mei autisme wêze kin om in diel fan in algemiene oplieding te wêzen:
- In assistint kin jo bern liede ta rjochte op akademisy troch te helpen dat hy it goeie boek of pagina fine, folgje ynstruksjes, hantje de hân, ensfh.
- In assistint kin jo bern helpe om har gedrach te behertigjen troch it útfieren fan in gedrachsplan dy't troch in gedrachsspezialist makke is.
- In assistint kin jo bern helpe mei syn rûte troch te reizgjen mei him nei ferskillende klassen en / of therapeuten.
- In assistint kin jo sosjale lear jo bern stypje troch te stimulearjen fan groepspul of petear yn unstruktuerlike ynstellingen as playgrounds of lunchkeamers.
- In assistint kin de therapeuten fan jo bern helpe troch it sammeljen fan gegevens oer gedrach yn 'e hiele skoaldei.
- In assistint kin jo stypje troch it jaan fan echt goed yndielde ynformaasje oer de dei fan jo bern oant de dei ûnderfining yn 'e skoalle.
Wylst se echt "dat net" sizze oer dreech learkrêften of kliïnten, yn in soad gefallen wurdt de aide in bêste boarne fan 'e boarger fan' e ynformaasje oer wat der op skoalle is.
Se kin ek in geweldig stipesysteem wêze foar jo bern. Tink derom dat 1: 1 helpen net yn elk makke binne kreëarre: dizze jûnsomstige stipepersoan kin ferfongen wurde troch de sosjale flinter fan 'e folgjende jier dy't har as helpferliener foar de hiele klasse sjocht.