Oer in tredde fan minsken mei autisme brûke lyts of net sprutsen taal
Neffens in stúdzje fan 'e Boston University, hawwe sa'n 30 prosint fan minsken diagnostearre mei autisme-spektrumsoerlêst "nea learje mear te praten as in pear wurden". Nonverbal autisme is min ûndersocht, en lyts is bekend oer de gedachteprosessen fan minsken dy't net prate. Dochs is guon ûndersyk trochgean, en nije technologyen iepenje doarren fan kommunikaasje en begrip.
Wat is Netverbal Autisme?
Al hast in tredde fan minsken op it autismespektrum brûke gjin sprutsen taal of allinich in pear wurden. Alle persoanen kinne beskôge wurde as it hawwe gjin autobiografy. Dochs hat de term "nonverbal autisme" gjin offisjele status, en der is gjin soksoarte diagnoaze as "nonverbal autisme". In diel, dat is om't der gjin dúdlike line is tusken mûnlinge en netverbal persoanen mei autisme. Bygelyks:
- Guon minsken mei nonverbal autisme ûntwikkelje de mooglikheid om inkelde wurden op sinjele wize te brûken, mar kinne gjin inkelde fanwege konversaasje drage. Sa kinne se sizze "auto" betsjutte "litte foar in reitsje", mar soe net wêze kinne op 'e fraach "wêr wolle wy gean?"
- Guon "nonverbal" minsken hawwe de kapasiteiten om te sprekken, mar it gebrek oan taalfeardigens op sinjaal manier. Dizze persoanen kinne "echo" skripts fan televyzje of útdrukking dy't se troch therapeuten leard waarden. Ynstee dêrfan brûke dizze skripts om ideeën of begearten te kommunisearjen, lykwols, lykje se "skript" te brûken as in foarm fan selskalming stimulearjen.
- Fia in pear netwurke persoanen kinne net effektyf sprake taal brûke, mar kinne kommunisearje mei skreaune of typearre taal, Amerikaanske tekens taal, foto's of digitale kommunikaasjemiddels. Ienris in yndividu is effektyf kommunisearjen, sels sûn sprektaal, har fermogen om yn 'e wrâld te krijen.
Is mislearjen fan spraak betsjutte ferfal fan yntelliginsje?
Elkenien dy't in IQ-score fan 70 of minder kriget op spesifike toetsen is labelteel Intellectually Disabled (ID). Oant relatyf koartlyn waard it oannommen dat alle nonverbal bern mei autisme yntellektuële ynsteld binne foar de ienfâldige reden dat har IQ-skoaren falt ûnder (faak far ûnder) 70.
Yn 'e ôfrûne jierren is lykwols dúdlik wurden dat typysk IQ-testen tige minere ark binne foar it mjitten fan geastlike kapasiteiten yn bern mei autisme - benammen as dy bern netverbal binne. De redenen binne frijwat dúdlik; bygelyks:
- IQ-testen, foar it meastepart, binne ôfhinklik fan de fermogen fan 'e testners om gau te begripen en te reagearjen op mûnlinge ynformaasje. Njonkelike bern mei autisme hawwe fansels foarkommen op har gebieten dy't mooglik of gjin ferbining hawwe mei basis-yntelliginsje.
- De measte IQ-tests hawwe in fermogen om te begripen en te reagearjen op sosjale normen en ferwachtingen en om in spesifike perioade te reagearjen. Dizze ferwachtingen binne tige útdrukkend oan bern mei autisme, of miskien of net.
- Sensorike problemen dy't gjin problemen foar karakteristike bern feroarsaakje kinne bern mei autisme ôfstrape. Nonverbal bern mei autisme hawwe net de mooglikheid om testers oer sokke problemen te litten.
- Testers binne selden te trenen om te wurkjen, mei ',' lêze 'of bern mei spesjale ferletten, benammen bern dy't netverbal binne. As se it bern net yngripe kinne, is it net sa maklik dat it bern har heechste feardigensnivo presintearje sil.
Hoe moat ik IQ meidielje tusken nonverbal bern mei autisme? Ideaal, it antwurd moat elke nonverbal IQ-testen en net-test-ferbân besjen.
De TONI (Test fan Nonverbal Intelligence) is in foarbyld fan in net-basbal IQ-test, dy't normaal in bettere opsje is foar net-basbal-bern en foar bern mei autisme yn 't algemien.
Untjouwing fan nonverbal-bern yn bekende ynstellings kin ek evaluators mei real-wrâld-ynformaasje leverje oer fermogen tsjin test-taking skills.
Faak kinne, as netverbal autistyske bern miskien mei-inoar te wurkje mei of in folslein begripen fan 'e bedoeling fan standertisearre testen, se binne tige leuk om geastlike útdagings te behanneljen lykas it komplepen fan komplekse mathemproblemen of puzels.
Fansels binne gjin skoaldistrikten of ynstellings faaks de redenen fan dizze evaluaasjes al gau gau akseptearje akseptearje, mar ûndersyk befetsje dat se folle mear wierskynlik binne fan 'e echte potinsjeel fan in bern.
Wêrom net Netverbal minsken mei autisme learje te praten?
Ien fan 'e strangeste aspekten fan nonverbal-autisme is it feit dat nimmen wiis weromt wêrom guon minsken mei autisme net kinne, of net spesjaal gebrûk meitsje. It is spesjaal ferrassend omdat in pear netwurke minsken op it spektrum kinne en kieze om te kommunisearjen mei help fan Amerikaanse Sign Taal, foto's, en in ferskaat fan digitale ark.
True, guon minsken mei autisme hawwe ek bern fan apraksy fan 'e spraak, in neurologyske striid dy't sprake taal ekstreem makket. Mar de measte nonverbal-persoanen op it autismespektrum hawwe gjin apraksy; se sprekke net gewoan. Faak binne der ferskillen yn 'e harsensfunksje dy't sprake taal bemiddelje, mar op dit stuit is der gjin oeriening oer krekt wat dy ferskillen binne of hoe't se ynfloed hawwe op elke oanbelangjende yndividu.
Studies meitsje gebrûk fan ynstruminten lykas elektroanenfalogramen (om brainwaves te mjitten) en MRI's (om mjitaktiviteit te mjitten) yn in ynspanning om better te begripen wat der bart yn 'e geast fan in persoan dy't net of net prate kin. Oaren sjogge de eachopslach. Oft it liket it dúdlik dat minsken mei non-verbale autisme folle mear begripe as se kommunisearje; mar hoe folle mear, op hokker nivo, bliuwt ûnlearnich.
Sil myn bern mei autisme learje om te praten?
Heulendal brûke de therapeuten de term "preverbal" ynstee fan "netverbal" om autistyske bern te beskriuwen dy't net sprake taal brûke. Somtiden is dizze term krekt: in pear autistyske bern mei tydlike spraak winne de kapasiteiten om te kommunisearjen mei sprutsen taal. Guon wurde gewoan flau. Oaren lykwols krije nea mear as in pear wurden, as dat.
Yn 'e teory is de mear yntelliginte bern in hyltyd dat it is dat hy of sy sil leare te praten. Dizze hypoteek is lykwols problematysk, om't it sa swier is om intelligenz te bepalen yn in bern dat net sprekt.
Neffens in NIH-Workshop-publikaasje oer Nonverbal School-Aged Children with Autism, "... it is in heul wichtige útdaging om dizze persoanen te evaluearjen mei tradisjonele standaardisjone ynstruminten, en ús hjoeddeiske mjittingen hawwe relatyf lege betrouberens en jildigens foar dizze befolking. fan ien wurd, of in tal ekolalyske spraak, liket in wichtige foarbylder te wêzen foar it oernimmen fan sprutsen taal nei fiif jier.
Yn sawol as ûndersiik en behannelingplaning is it wichtich om te ûnderskieden oft bern netverbal binne (dus gjin sprektaal), preverbal (dus, jongere bern dy't noch gjin spraakaal hawwe), of net kommunikaasjoneel (dus gjin verbal noch netverbal kommunikaasjefeardigens). "
Hoe kin ik myn bern stimulearje om te sprekken (of yn in lyts kommunikaasje)?
Der binne in protte techniken om te stimulearjen en te ferbetterjen sprutsen taal foar bern mei autisme, hoewol is der gjin garânsje dat elk bysûndere oanwêzigens effektyf is foar elke opjûne bern. Undersyk befettet dat spraaktherapy , gedrachsinnige yntervinsjes , en sels spyljen fan therapy kin de verbale kommunikaasje ferbetterje. Guon frjemde ûndersiken litte ek sizze dat muzykherapy en relatearre techniken in positive ynfloed meitsje kinne op spraak.
In wurd fan
As jo bern net sprekt of gebrûk fan wurden om te kommunisearjen, is it wichtich om dizze ferrassende en wichtige feiten te ferjitten:
- Sprektaalwinning is net needsaaklik in yndikaasje fan lege IQ of minne prognose.
- Bern mei autisme kinne taal lang folle ûntwikkelje as typysk ûntwikkeljende bern, dat betsjut dat it wurdich wurdich om spraak te behannelje.
- Kommunikaasje mei net-verbale techniken (PECS-fotokarten, tekenskategory, ensfh.) Kin tige wichtich wêze yn it ynstellen fan kommunikaasje. Bern dy't gebrûk meitsje fan kommunikative feardichheden troch dizze technyk binne faak tagelyk taalfeardigens tagelyk te krijen.
- It is ek goed te witten foar âlders, jild en enerzjy om te ynvestearjen yn digitale pads, apps en software dy't harren bern kinne kommunisearje troch te klikken op bylden (of, yn guon gefallen, op toetseboerd).
Wylst in oantal geweldige ark binne foar it stimulearjen fan spraak en kommunikaasje, lykwols is it wichtich om dúdlik te meitsjen fan hoakses dy't lûd te goed wêze om wier te wêzen. Yn 'e wrâld fan autisme is ien fan dizze potinsjele pitfallen' fasilitearre kommunikaasje ' , dêr't in therapeut "de earm fan in autistyske persoan stipet", wylst hy of se type. Dizze oanpak is noch te krijen, mar is troch in protte stúdzjes ûntbrekke dy't sjen litte dat it de therapeut is, en net de autistyske persoan, dy't it typearjende finger hat.
Boarne:
> Berdick, Chris. It kodke fan 'e stilte yn bern mei autisme dy't min te praten. Boston University website. July 2015.
> Nasjonaal Ynstitút oer deafhawwenden en oare kommunikaasjebestriden. NIH-Workshop oer Nonverbal School-Aged Bern mei Autisme. April 2010.
> Bardikoff, N. et al. Testjen fan nonverbal IQ yn bern mei autisme spektrumsoargers. Undersyk yn Autisme Spectrumsturten. Volume 8, Issue 9, September 2014, Siden 1200-1207
> Rudacil, Deborah. IQ docht in goed mjittingsfunksje yn autisme. Spektrum Nijs, 6 jannewaris 2011.